周 |
内容 |
主要活动形式 |
1 |
1. 学期活动与活动意义整体介绍; 2. 现代教育技术辅助中小学英语教学的基本原则与注意事项; 教学课件制作练习与讲评 3. 板书设计实践与讲评 |
每组各自备一台电脑,每名学员将自己先前准备的课件放入电脑中,一组看第二组,选出最优秀的,二组看三组,三组看四组,以此类推,被推荐出的五名选手以个人为单位,分别上台自述自己的课件,老师和其余20名同学做评委,在自己最喜爱的选手名下画小红花,得到的最多的即为冠军 |
2 |
1. 中高考真题讲解 2. 中考语法考点分析 |
将以竞争的形式开展,把五个小组分别命名为黑龙江、辽宁、吉林、河北、山东五个代表队来参赛,每小组自己带队,考察管理能力,每位学员均要准备五道中高考题,其余四组的学员根据情况扮演小学生或者中学生,为该队出难题,获胜组有奖励。 |
3 |
初中重点语法讲解 1. 宾语从句 2. 定语从句 3. 状语从句 4. 非谓语动词(不定式、现在分词、过去分词、动名词任选其一) 5. 动词 6. 时态 7. 语态 |
老师将中小学语法穿线,讲解,并以提问的形式查看学员课前作业完成情况。 两组学员依旧以竞赛形式开展活动,规则与上次课形式一致,【因4月17日自主活动完成三组,剩余两组】 (作为最终成绩考察1) |
4 |
语篇教学(新概念2;高中课文) |
以职来职往作为活动主题,让一名学生扮演校长,突然来到课堂竞聘教师,随即活动开展,众学生当评委,选手轮流交替,自报家门,介绍自己的特长和优势,选取新概念中的一篇文章进行讲解,评委们可以针对选手所讲内容提问,老师给予打分 (作为最终成绩考察2) |
5 |
1. 微课技能训练 2. 微课的实践与讲评(当堂录) |
评课,语法教学,课堂用语: 五组学员,其中一组准备讲课视频,其他四组分析,找出该组的不足,找出的不足越多,加的分相应越多。并且学员应自己预先准备好相关的中小学语法知识点。(作为最终成绩考察3) |
6 |
评课(教师口语常见问题分析与改正) |
教学机智: 课堂保卫战--提前找好日常教学的突发案例以及评课中未播放的视频,在这节课观看,让同学们分析,提出更好的解决办法。 (作为最终成绩考察4) |
7 |
1. 说课技能训练(当堂录) 2. 说课的实践与讲评 |
(作为最终成绩考察5) |
8 |
教学见习 (联系具体中学观摩现场教学) |
(作为最终成绩考察6) |
9 |
高师大赛介绍、辅导 高师大赛现场模拟练习 (讲评结合) |
(作为最终成绩考察7) |
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1. 教师招考介绍、辅导 2. 教师招考模拟练习 (讲评结合) |
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11 |
期末测试 |
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