发挥支部战斗堡垒作用为大学英语个性化教学做贡献

前言

大外部教学党支部结合本部的工作特点于2014年开始进行本项目的研究，项目的目标是发挥党支部凝聚力和号召力，积极带动大学英语教学部全体教师来共同研讨通过网络教学、学困生辅导等大学英语个性化教学的具体措施和有效途径，提高学生英语能力。

一、项目开展情况

一年来本支部党员围绕项目目标结合日常工作和自我提高进行了英语学困生辅导、学困生学习方法讲座、教师培训等几项活动。

（一）多种途径进行英语学习个别辅导

大学英语教学支部11名教师共对22名学生进行了跟踪式的个别辅导，使其对英语学习有了信心，更好地把握了学习方法，学习兴趣有所提高，成绩有了明显进步，同时也使优秀的学生的英语得到更大的提升。

1.单独辅导有针对性地提高学生英语能力：

我们利用课余时间为部分学生“加餐”：对于部分学习能力弱，课堂跟进吃力、和学习自觉性差的同学，进行跟进监督。如李晶老师利用中午的时间，辅导检查学生的英语学习。除此之外利用每周三下午的辅导答疑时间，对学生进行个别辅导，如柴伟老师对13级实验九班学困生沈磊进行了个别辅导，该学生基础较弱，学习英语没有主动性，上课也没有兴趣。针对其困难，我从纠正发音开始到基本的语法讲解，再到四级的知识的辅导。沈磊同学提高很快，并能自主做题。

李晶老师在对学生进行个别指导

2.充分利用移动数字设备对学生进行课下辅导

为了提高学生学习信心和兴趣，我们利用微信，QQ群对学生进行个别辅导。如通过微信群给学生提供英语学习资料，每日在QQ空间发布一篇材料，让学生自主阅读，增加词汇量。

柴伟老师运用微信与学生进行互动

3.对同学们进行物质奖励。

（一）为了提高同学的学习兴趣，增进师生感情，每学期李晶老师都会自费300-400元为班级的每位同学购买物品作为奖励，夏天冰淇淋、冬天巧克力。平时对于作业完成优秀的同学给予红包奖励。这些做法很受同学们欢迎，班级气氛尤其融洽。

（二）为学困生进行英语语音入的门的讲座

部分学生由于英语语音不过关而严重影响了英语学习，困此王燕老师于2016年4月1日晚为2014级大学英语11班部分学生进行了一次英语语音入门的讲座，讲座过程中集中讲授了48个音素的发音要领及相应的字母组合规律，并针对学生的难点进行了辅导，使学生初步了解准确的发音方法，增强了学习信心。

（三）．党员教师的培训和提高

我们还积极组织教师参加各各培训学如校教师微课教学培训，网络培训，全国教学研讨会或教学论坛等，不断提高党员教师的业务水平。鼓励党员教师参加校教学比赛，如李晶老师参加了校教学优质奖的评选，受到好评。

二、目标完成情况

总体来看我们基本完成了项目的目标，尤其是对学生的个别辅导取得了良好的成效，下面重点从两个方面进行总结。

a.学生个别辅导较有成效

所辅导的学生的英语兴趣、学习习惯均有了较大的提高和改善，并取得了一些成果，如2012级英语C级班的王银仲同学英语在老师的鼓励、指导及自己的努力下今年考取研究生，李晶老师艺术班的同学受到老师的感染有100多名学生参加了今年的全国大学英语竞赛，突破了我校艺术专业学生参加比赛人数的记录，姜男指导的学生获得全国大学英语竞赛一等奖，柴伟、王燕和黄亚楠的分别学生获得外研杯大学生写作竞赛三等奖，演讲比赛一等奖及阅读比赛三等奖。

学生“外研杯”全国英语阅读大赛获奖证书

b.党员教师培训目标

根据制定的计划我们分批派出了教师去兄弟院校及沈阳等地进行培训和参会，提高了党员教师的业务素质，为做好支部和教学工作提供了有力的保证。

三、项目取得经验

1.结合岗位重点工作进行活动和实施是活动重点突出的保证。

我们围绕大学英语教学中的重点和难点进行活动立项，以助于带领全体教师解决教学工作的重难点，使活动真正成为日常工作的助推器。

2.制定计划，严格管理和检查是活动顺利进行的条件。

我们依据教学常规安排对活动制定比较严密的计划，并编制了网络平台使用登记表、学生辅导记录表等规范活动的进行，以确保活动顺利进行。

四、存在问题及下步打算

1.教师教学工作及科研工作量较重，对学生进行个别辅导时间有限。

2.由于教师精力和现代化技术水平的限制，原计划中的微课录制的目标没有很好的完成，这将是下一步项目的重点和难点。

大学外语教学党支部

2016年4月13日